El diseño de la situación de aprendizaje considera las siguientes directrices y, así, generar un ambiente que propicie la lectura del gráfico circular:
• Identicación de los componentes de un gráfico estadístico.
• Tránsito entre gráficos estadísticos (gráfico circular y gráfico de barras).
• Argumentación de gráficos estadísticos.
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