Material extraído de https://www.actividadesdeinfantilyprimaria.com/
jueves, 21 de septiembre de 2023
"Cuaderno de actividades para practicar descomposición numérica" 1° ciclo. Imprimible.
Material extraído de https://www.actividadesdeinfantilyprimaria.com/
lunes, 18 de septiembre de 2023
Repartimos y dividimos en primaria. 1° grado .Fichas imprimibles
Material extraído de https://www.actividadesdeinfantilyprimaria.com/
Adiviná qué número es. Fichas de lógica matemática. Fichas imprimibles.
Material extraído de https://www.actividadesdeinfantilyprimaria.com/
Cartelería con los Criterios de Divisibilidad.
Material extraído de https://www.actividadesdeinfantilyprimaria.com/
Carteles informativos de cuerpos geométricos.
Material extraído de https://www.actividadesdeinfantilyprimaria.com/
Las figuras geométricas. Fichas imprimibles.
Material extraído de https://www.actividadesdeinfantilyprimaria.com/
"Destrezas matemáticas con relojes". Fichas imprimibles.
Material extraído de https://www.actividadesdeinfantilyprimaria.com/
¿Qué hora es? Fichas imprimibles.
Material extraído de https://www.actividadesdeinfantilyprimaria.com/
Medidas de longitud. Fichas imprimibles
Material extraído de https://www.actividadesdeinfantilyprimaria.com/
Pasatiempos Matemáticos. Operaciones. 1° ciclo
Material extraído de https://www.actividadesdeinfantilyprimaria.com/
Composición y descomposición de números. Actividades. Fichas imprimibles. 1° ciclo
Material extraído de https://www.actividadesdeinfantilyprimaria.com/ 
jueves, 14 de septiembre de 2023
miércoles, 13 de septiembre de 2023
Colección de carteles didácticos: Conceptos matemáticos de Primaria
Material extraído de:
https://www.actividadesdeinfantilyprimaria.com/
Los carteles matemáticos son herramientas visuales poderosas que pueden ayudar a los estudiantes a comprender y recordar conceptos matemáticos de manera más efectiva. Los elementos visuales, como gráficos, diagramas y fórmulas, pueden simplificar conceptos complejos y hacer que sean más accesibles para los estudiantes. Cuando se presentan de manera clara y atractiva en carteles, estos elementos visuales pueden servir como recordatorios constantes de lo que se ha aprendido en clase.
Tener carteles matemáticos en el aula también puede fomentar la independencia y la resolución de problemas por parte de los estudiantes. Cuando los estudiantes tienen acceso a información relevante en carteles, pueden consultarlos cuando se enfrentan a desafíos matemáticos o preguntas durante la clase. Esto les permite desarrollar habilidades para buscar y utilizar recursos, lo que es esencial para el aprendizaje autónomo.
Para acceder a estos materiales descargables y muchos otros debes seguir el enlace:
Plantilla para aprender la descomposición de un número y su valor posicional. 1° ciclo.
Material extraído de: https://www.actividadesdeinfantilyprimaria.com/ es una página de España que facilita muchísima diversidad de recursos.
La habilidad de descomponer números y asignarles su valor posicional es una destreza fundamental en la educación matemática. Esta habilidad es esencial desde las primeras etapas del aprendizaje y sirve como base para el desarrollo de competencias matemáticas más avanzadas.
El proceso de descomponer números y asignarles su valor posicional requiere un pensamiento lógico y analítico. Los estudiantes deben comprender cómo las cifras individuales se combinan para formar un número más grande y cómo su valor varía según su posición. Esta habilidad promueve la capacidad de razonar y analizar, lo que es esencial en la resolución de problemas matemáticos.
Desde sumas y restas simples hasta operaciones más complejas como la multiplicación y la división, la capacidad de trabajar con números descompuestos es crucial. Además, esta habilidad permite a los estudiantes abordar problemas matemáticos de manera más eficiente y precisa.
La fluidez matemática, la capacidad de realizar cálculos rápidos y precisos, se desarrolla mediante la práctica constante de descomponer números y asignar valor posicional. Los estudiantes que dominan esta habilidad pueden realizar cálculos mentalmente de manera más eficiente y rápida, lo que aumenta su confianza en matemáticas y mejora su desempeño académico.
Para poder acceder a todos estos materiales, fichas imprimibles y propuestas didácticas, debes seguir el enlace:
miércoles, 6 de septiembre de 2023
Recursos para trabajar los números ordinales en Primaria. Extraído de https://educaciontrespuntocero.com
A través de fichas descargables, vídeos y juegos, los estudiantes de Matemáticas aprenden y repasan los números ordinales de forma divertida y amena.
Índice de contenidos
- 1 Ordinales del 1 al 100
- 2 Vídeo educativo
- 3 Actividades para 3º de Primaria
- 4 Fichas descargables
- 5 Ejercicios interactivos
- 6 Juegos online para aprender los números ordinales.
- Para acceder a todos estos recursos, sigue el enlace:
- https://educaciontrespuntocero.com/recursos/primaria/numeros-ordinales/#Fichas-descargables
jueves, 31 de agosto de 2023
Juego: Bingo de sumas y restas. Eduludik
El bingo de sumas y restas es una propuesta lúdica y educativa que tiene como propósito compartir un momento de juego y favorecer el desarrollo del cálculo mental mediante operaciones sencillas.
Participantes:
- Hasta 8 jugadores
Contenido del kit descargable:
- 8 cartones de bingo. Cada uno con 6 números impresos
- 30 tarjetas color con cálculos (15 tarjetas de sumas + 15 tarjetas de restas)
Modo de juego bingo de sumas y restas:
- Para comenzar se distribuye un cartón de bingo a cada uno de los ocho participantes y se mezclan las tarjetas de cálculos.
- Se inicia la primera ronda tomando y leyendo la operación de una tarjeta, seleccionada al azar.
- Posteriormente, los jugadores, calculan el resultado de la operación propuesta y observan sus cartones. Si en éstos se encuentra dicho número lo tachan.
- El juego finaliza cuando uno de los jugadores canta «bingo» al haber tachado todos los números de su cartón.
Desafío bingo de sumas y restas:
Este juego favorece el reconocimiento de los números y, por otra parte, la construcción de un repertorio aditivo. En cada ronda, los niños, se enfrentan a sumas y restas por lo que utilizan distintas estrategias y procedimientos para obtener el resultado.
Cada tarjeta presenta una estructura similar: un número al que se le suma o resta un dígito. Es decir que, cada una, demanda calcular el anterior o posterior de un número dado. Esta operación puede resolverse con apoyo de la Grilla numérica.
Está pensado para niños y niñas que se inician en el cálculo escrito, reconociendo los signos de adición y sustracción.
Propuesta extra:
Este bingo está especialmente diseñado para ser jugado con operaciones matemáticas. Sin embargo, sus cartones, pueden emplearse en otras propuestas como bingos numéricos con valores hasta el 30.
MÁS BINGOS:
Juego: DOMINÓ DE FRACCIONES. Eduludik
Dominó de fracciones
En esta publicación compartimos un juego de dominó con fracciones propias basado en el tradicional dominó de 28 fichas.
Al realizar compras es usual referir a cantidades fraccionadas. Dos litros y cuarto de gaseosa, tres cuartos kilos de helado, o un cuarto kilo de pan son ejemplos de ello. Para familiarizar a los niños con el uso de estas expresiones es conveniente emplear representaciones gráficas, identificando porciones de un entero.
Descripción del juego «Dominó de fracciones»
A diferencia del juego tradicional del dominó, donde se representan números del 1 al 6 con puntitos, en esta versión, el juego presenta expresiones fraccionarias 1/2, 1/3, 1/4, 1/5, 2/3, 3/4 y 5/6 tanto en forma de fracción, como en forma gráfica.
Contenido
28 fichas de dominó matemático de tamaño 4,8 cm x 2,4 cm aproximadamente cada una.
Modo de juego
Las reglas del juego se corresponden con las del tradicional dominó, con la particularidad de trabajar con expresiones fraccionarias.
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Juego de tablas de multiplicar tres en raya (juego del gato). Eduludik
Juego de multiplicaciones
Juego de tablas de multiplicar: El juego 3 en Raya, también llamado TaTeTi, Tic Tac Toe, El Gato, Ceros y Cruces o tres en línea, es un juego de multiplicaciones cuyo objetivo es ocupar tres casilleros contiguos de un tablero, evitando que los otros jugadores lo logren antes. En esta versión del juego el tablero presenta productos de multiplicaciones, y se dispone de una serie de números que hacen de factores en la multiplicación. En este sentido, los jugadores deberán desarrollar estrategias para que los oponentes no consigan determinadas posiciones en el tablero de juego.
Materiales
- Tablero cuadrado de 36 casilleros
- Banda numérica
- 2 clips o 2 fichas
- 1 lápiz de color distinto por jugador
Jugadores
- 2-4 jugadores
Modo de juego
Para comenzar se decide el orden de turnos. El primer jugador ubica los dos clips en la banda numérica, puede optar por dos números diferentes o colocar ambos en el mismo número.
Multiplica estos números (factores) y encierra o pinta, con el color asignado, el casillero de ese producto.
El siguiente jugador mueve solo uno de los señaladores (clips) a otro número de la banda numérica. Realiza la multiplicación y encierra el producto.
Por turnos seguirán repitiendo el procedimiento. Gana el primer jugador que ocupa tres casilleros seguidos en línea. La línea puede tener orientación horizontal, vertical o diagonal.
En el siguiente enlace se incluye el tablero con los productos, y la banda de números del 1 al 9 en formato PDF.
https://eduludik.com/actividad-de-numeracion-contando-ovejas/
"HORA TALLER" Cuadernillos 3, 2 y 1. Haciendo Escuela R.N
-Cuadernillo 3:
“Hora Taller” nace con el propósito de habilitar el diseño de nuevos espacios curriculares que respondan a las necesidades de los/as estudiantes y profundicen los saberes generados en las aulas. Puntualmente, prioriza el fortalecimiento de las áreas de Lengua y Matemática, donde se construyen habilidades indispensables para todos los campos disciplinares: la comunicación, la comprensión lectora, la problematización y el pensamiento lógico.
A fines de efectivizar su desarrollo, se prevé la articulación con cada Proyecto Educativo Institucional (PEI) y con los Proyectos Curriculares Institucionales (PCI). De este modo, se invita a los/as docentes talleristas y a los equipos directivos a colaborar en el armado de una planificación que se adapte tanto a la rutina escolar como a las metas de su comunidad. Esta dinámica de trabajo potencia la “Hora Taller” como una experiencia flexible, personalizada y abierta a la participación horizontal de todos sus hacedores/as.Para facilitar la integralidad y coherencia de la propuesta pedagógica, en el siguiente documento se desarrollarán orientaciones, lineamientos y sugerencias para docentes talleristas, que serán útiles al momento de planificar la “Hora Taller”.
- Cuadernillo 2:
En virtud de lo expuesto en el Cuadernilo 1, los lineamientos y orientaciones que se despliegan en este documento abordan conocimientos de las áreas de lengua y matemática, en el marco de la RES. CPE Nº 4380/22 “Extensión de la Jornada Escolar del Nivel Primario: Hora Taller”. Considerando su primera fase de implementación, los criterios pedagógicos y propuestas de enseñanza se basan en los contenidos de 6º y 7º que estipula el Diseño Curricular de Nivel Primario de la Provincia de Río Negro (2011).
Para el desarrollo de este segundo cuadernillo, se tendrán en consideración tres dimensiones. En primer lugar, se desarrollarán las perspectivas pedagógicas para la enseñanza de cada área. Posteriormente, se retomará la metodología de trabajo propuesta en el Cuadernillo 1 para diagramar los espacios de taller. Finalmente, se presentarán orientaciones didácticas para su puesta en marcha en las aulas del Tercer Ciclo.
Para el desarrollo de este segundo cuadernillo, se tendrán en consideración tres dimensiones. En primer lugar, se desarrollarán las perspectivas pedagógicas para la enseñanza de cada área. Posteriormente, se retomará la metodología de trabajo propuesta en el Cuadernillo 1 para diagramar los espacios de taller. Finalmente, se presentarán orientaciones didácticas para su puesta en marcha en las aulas del Tercer Ciclo.
- Cuadernillo 1:
Hora Taller” nace con el propósito de habilitar el diseño de nuevos espacios curriculares que respondan a las necesidades de los/as estudiantes y profundicen los saberes generados en las aulas. Puntualmente, prioriza el fortalecimiento de las áreas de Lengua y Matemática, donde se construyen habilidades indispensables para todos los campos disciplinares: la comunicación, la comprensión lectora, la problematización y el pensamiento lógico.
A fines de efectivizar su desarrollo, se prevé la articulación con cada Proyecto Educativo Institucional (PEI) y con los Proyectos Curriculares Institucionales (PCI). De este modo, se invita a los/as docentes talleristas y a los equipos directivos a colaborar en el armado de una planificación que se adapte tanto a la rutina escolar como a las metas de su comunidad. Esta dinámica de trabajo potencia la “Hora Taller” como una experiencia flexible, personalizada y abierta a la participación horizontal de todos sus hacedores/as.
Para facilitar la integralidad y coherencia de la propuesta pedagógica, en el siguiente documento se desarrollarán orientaciones, lineamientos y sugerencias para docentes talleristas, que serán útiles al momento de planificar la “Hora Taller”.
A fines de efectivizar su desarrollo, se prevé la articulación con cada Proyecto Educativo Institucional (PEI) y con los Proyectos Curriculares Institucionales (PCI). De este modo, se invita a los/as docentes talleristas y a los equipos directivos a colaborar en el armado de una planificación que se adapte tanto a la rutina escolar como a las metas de su comunidad. Esta dinámica de trabajo potencia la “Hora Taller” como una experiencia flexible, personalizada y abierta a la participación horizontal de todos sus hacedores/as.
Para facilitar la integralidad y coherencia de la propuesta pedagógica, en el siguiente documento se desarrollarán orientaciones, lineamientos y sugerencias para docentes talleristas, que serán útiles al momento de planificar la “Hora Taller”.
lunes, 28 de agosto de 2023
Alfabetización inicial. Matemática: Material para imprimir. Grillas numéricas del 1 al 100
Fichas imprimibles: grillas numéricas:
Una grilla, cuadro, tablero o castillo numérico es una tabla que contiene números enteros colocados de menor a mayor en diez columnas. Algunas comienzan desde el 1, coincidiendo con el conteo oral, mientras que, otras grillas inician en el cero. La cantidad de casilleros es variable aunque, en general, contienen 100.
Al igual que las bandas numéricas, las grillas, son insumos prácticos para lograr avances en el reconocimiento de los números y favorecer instancias que ponen en juego situaciones de conteo.
La grilla numérica más popular es la que llega hasta el número 100 (comenzando desde el cero o desde el uno). Sin embargo, existen diversos modelos que incluyen rangos numéricos mayores.
Para enseñar matemática, las grillas numéricas, son indispensables. Sirven principalmente como soportes para el desarrollo del sentido numérico en niños y niñas. Completar el cuadro numérico es una actividad que incentiva distintas competencias y hace posible fijar la mirada para encontrar regularidades en el sistema de numeración. Así mismo, contribuye a la identificación del número anterior y posterior.
Mirando las columnas, los niños y las niñas, pueden descubrir que, en cada una de ellas hay un patrón que se repite: terminan con el mismo dígito. Por otra parte, si observan las filas, notarán que comienzan con el mismo número.
Castillo numérico hasta el 99
La grilla numérica que les presentamos en este apartado presenta un castillo en su parte superior, a modo decorativo. Está diseñada en escala de grises para que resulte económico su duplicado y a la vez pueda ser pintada.
Es ideal para abordar regularidades de la serie numérica así como también para jugar a pistas de recorridos (lanzando un dado y desplazando una ficha tantos casilleros como indica el mismo).
Grilla del 1 al 100
Grilla básica del 1 al 100 para impresión
El primer paso en el desarrollo del sentido numérico es aprender los números naturales, tales como «1», «2» o «3». Las grillas para estas unidades son fundamentales para la comprensión y el uso del sistema decimal. Por ejemplo, hay una gran variedad de grillas para representar los números hasta cien. A continuación presentamos grillas hasta el 100 para imprimir.
Tamaño 1
Tablero numérico cuadrado para imprimir en tamaño de hasta 15 x 15 cm.
https://eduludik.com/wp-content/uploads/2023/02/04grilla1-100.pdf
Tamaño 2
Les compartimos nuestra grilla con números del 1 al 100 en formato PDF hoja A4. Recomendamos su impresión en papel A4, oficio o carta para una mejor manipulación.
https://eduludik.com/wp-content/uploads/2023/01/grilla_numerica-1-100.pdf
Grillas numéricas para completar
Completar casilleros en blanco de la tabla de números es una actividad que permite encontrar regularidades en la serie escrita hasta el 100.
viernes, 25 de agosto de 2023
INFERIR del Plan nacional Aprender Matemática. "La representación gráfi ca en el segundo ciclo de la Educación Primaria" 2° ciclo
El diseño de la situación de aprendizaje considera las siguientes directrices y, así, generar un ambiente que propicie la lectura del gráfico circular:
• Identicación de los componentes de un gráfico estadístico.
• Tránsito entre gráficos estadísticos (gráfico circular y gráfico de barras).
• Argumentación de gráficos estadísticos.
Para acceder a este material, debes seguir el enlace:
MATEMÁTICAS PARA TODOS. 4° Y 5° GRADO. Ministerio de Educación de Córdoba.
“El Plan Matemática para Todos se enmarca en la consolidación de políticas de enseñanza llevadas adelante por el Estado Nacional, con el propósito general de promover un mejoramiento de la enseñanza de la matemática en la escuela primaria”(Díaz, Chemello y Agrasar, 2015).
Secuencia didáctica: Relaciones entre productos - 4to grado
Secuencia didáctica: Jugando a encontrar múltiplos y divisores - 5to grado
Secuencia didáctica:Múltiplos y divisores - 5to grado
Secuencia didáctica: La enseñanza de las fracciones - 4to grado
Para acceder a este material, debes seguir el enlace:
lunes, 14 de agosto de 2023
Geometría: Los triángulos
PRESENTACIÓN:
En este documento se proponen orientaciones para el trabajo con las y los estudiantes a partir del material audiovisual “Triángulos”, disponible en la sección +Desafíos | Aprendemos Lengua y matemática. El juego permite trabajar con saberes relacionados con el eje Triángulos y su clasificación, a partir del análisis de la longitud de los lados y de la amplitud de sus ángulos.
Para acceder a este material debes seguir el enlace que compartimos a continuación:
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